Девиантно поведение

снимка на девиантно поведение Девиантното поведение е поведение, което се отклонява от най-разпространените, общоприети, както и от установените норми и стандарти. Девиантното, отрицателно поведение се елиминира чрез прилагане на определени формални, както и неофициални санкции (лечение, изолация, поправка, наказание на нарушителя). Проблемът с девиантното поведение е централен проблем на прикованото внимание след появата на социологията.

Социологията не е оценяваща в преценките за отклонение. Тъй като отклонението в социологията се разбира като отклонение от общоприетите социални стандарти и то не се квалифицира като систематично заболяване. Има различни определения за девиантно поведение.

Социологията под девиантното поведение се отнася до реална заплаха за физическото, както и социалното оцеляване на човек в определена социална среда, екип или непосредствена среда. Отклоненията се отбелязват от нарушения на социалните и морални норми, културни ценности, процеса на асимилация, както и възпроизвеждането на ценности и норми. Това може да е единично действие на дадено лице, което не отговаря на стандартите. Като пример това е криминализирането на обществото, развода, корупцията на длъжностните лица. Понятието норма и отклонение се определя социално.

Медицината обозначава девиантното поведение отклонение от общоприетите норми на междуличностни взаимодействия. Това са действия, действия, изявления, направени под формата на невропсихична патология, както и в рамките на психичното здраве и граничното състояние.

Психологията означава девиантното поведение отклонение от социално-психологически, както и от морални стандарти. Отклоненията се характеризират с нарушаване на социално приети норми или увреждане на себе си, обществено благосъстояние и други.

Причини за девиантно поведение

При подрастващите причините за отклоненията са социални, това са недостатъците на възпитанието. От 25% -75% от децата са самотни семейства, 65% от подрастващите имат сериозни личностни разстройства, 65% са акценти. Пациенти с делинквентни отклонения до 40%. Половината от тях имат заболяване като психопатия . Ваканцията и бягането от дома са в повечето случаи поради престъпност. Първите издънки се извършват от страх от наказание или действат като реакция на протест и след това се превръщат в условно рефлексен стереотип.

Причините за отклоняващото се престъпно поведение на подрастващите се крият в недостатъчния надзор, липсата на внимание от близките, безпокойството и страха от наказание, във фантазирането и мечтанието, в желанието да избягат от грижите на учителите и родителите, в лошото отношение към другарите, в немотивираното желание за промяна на скучната среда ,

Отделно искам да отбележа ранната алкохолизация и анестезия на подрастващите. Сред делинквентните подрастващи повечето са запознати с наркотици и злоупотребяват с алкохол. Мотивите за такова използване са желанието да сте във вашата компания и да станете възрастен, да задоволите любопитството или да промените психическото си състояние. В следващите моменти те приемат наркотици и пият за весело настроение, както и за самочувствие, спокойствие. Появата на групова зависимост да се напиеш на среща с приятели носи заплахата от алкохолизъм. И желанието на тийнейджър за анестезия е ранен признак на наркомания.

Признаци на девиантно поведение

Девиантното поведение се определя от отклоняващи се признаци, които не отговарят на официално установените, както и общоприети социални норми. Ненормалното поведение предизвиква отрицателна оценка при хората. Девиантното поведение има разрушителна или саморазрушителна ориентация, която се характеризира с упорито многократно или продължително повторение.

Признаци на девиантно поведение: социална дезадаптация, възрастови пол и индивидуална идентичност. Много е важно да се разграничи девиантното поведение (противозаконно и неморално) от странност, ексцентричност, ексцентричност, съществуваща личност, която не е вредна.

Тийнейджърско девиантно поведение

Понастоящем се увеличи броят на децата, които смятат целта на живота да постигнат материално благополучие, докато се стремят към това на всяка цена. Ученето, работата са загубили социална значимост и стойност, станаха прагматични. Тийнейджърите търсят колкото е възможно повече да получават привилегии, обезщетения, да учат по-малко, а също и да работят. Тази позиция на младежта придобива войнствени и отворени форми с течение на времето, поражда нов консуматорство, което често провокира поведенчески отклонения. Девиантното поведение на подрастващите се определя и влошава от икономическата ситуация в страната. Това се доказва от нарастването на престъпността сред непълнолетните, където имуществото често е обект на престъпление.

Девиантното поведение на подрастващите се характеризира с характерна ориентация към материалното, личното благополучие, както и към живота на принципа „както искам“, отстоявайки се по всякакъв начин и на всяка цена. В повечето случаи младите хора не са водени от желанието да задоволят нуждите и личния си интерес по престъпен начин, но са привлечени да участват в компанията, за да преминат към смелите. Отклоненията на подрастващите са често срещано явление, което е придружено от процес на зрялост и социализация, като се увеличава през целия тийнейджърски период и спада след 18 години.

Отклоненията често не се разпознават от децата и възможността да се противопоставят на отрицателното влияние на околната среда възниква след 18 години и по-късно. Девиантното поведение на подрастващите е сложно явление и изучаването на този проблем е многообразно и интердисциплинарно. Често някои деца обръщат внимание на нарушенията на нормите и регулаторните изисквания на училището, семейството и обществото.

Девиантното поведение на подрастващите включва антисоциални, антидисциплинарни, делинквентни, незаконни, както и автоагресивни (самонараняващи се и самоубийствени) действия. Действията са причинени от различни отклонения в развитието на личността. Често тези отклонения включват реакциите на децата към трудни житейски обстоятелства. Това състояние често е в граничното състояние (на прага на заболяване и норма). Следователно, тя трябва да бъде оценена от учителя и лекаря.

Причините за отклонението на подрастващите са свързани с условията на образование, характеристиките на физическото развитие и социалната среда. Тийнейджърът, оценявайки тялото си, установява нормата, физическото превъзходство или малоценност, като прави заключение за неговата социална значимост и стойност. Детето може да има или пасивно отношение към физическата си слабост, или желание да компенсира недостатъците, или ще се опита да ги отстрани с физически упражнения. Понякога забавянето на образуването на нервно-мускулния апарат нарушава координацията на движенията, което се проявява в тромавост.

Упреците и намеците на другите по отношение на външния вид, както и неудобството провокират жестоки афекти и изкривяват поведението. Високите момчета са уверени в своята сила и мъжественост. За тях няма нужда да се борят за уважението на другите. Благодарение на увереността другите деца ги възприемат като много интелигентни. Поведението им е по-послушно, естествено и се нуждае от по-малко внимание. Тънките, недоразвити, закъсали момчета изглеждат на другите като незрели, малки и непригодени. Те се нуждаят от попечителство, защото са непокорни. За да се промени неблагоприятното мнение за тях, човек трябва да проявява предприемчивост, изобретателност, смелост и да бъде постоянно в полезрение и с лични постижения да доказва полезността, както и незаменимостта на групата. Тази дейност провокира емоционален стрес и трудности в общуването, което създава всички условия за нарушения на общоприетите стандарти.

Пубертетът играе важна роля в поведението. Преждевременното сексуално развитие при някои се проявява в емоционални разстройства, при други провокира нарушение (кратък нрав, претенциозност, агресивност) на поведението, нарушения на дисковете, в частност сексуални. Със забавяне на сексуалното развитие възникват неразбираемост, бавност, несигурност, трудности в адаптацията, импулсивност. Възникването на девиантно поведение се определя от психологическите характеристики.

Характеристиките на девиантното поведение при по-младите юноши включват дисбаланси в темповете и нивата на личностно развитие. Възникващото чувство за зрялост провокира надценено ниво на претенции, нестабилна емоционалност, характеризира се с колебания в настроението, както и бързо преминаване от възвишение към по-ниско настроение. Когато по-млад тийнейджър срещне липса на разбиране в стремежите си за независимост, възникват огнища на афект. Подобна реакция възниква при критиката на външни данни или физически способности.

Характеристиките на девиантното поведение на подрастващите се отбелязват при нестабилно настроение при момчета на 11-13 години и при момичета на 13-15 години. Учи изразена упоритост на тази възраст. По-големите деца се интересуват от правото на независимост, тъй като търсят своето място в този живот. Има разделение на интереси и способности, определя се психосексуална ориентация, развива се мироглед. Често решителността и постоянството съжителстват с нестабилността и импулсивността. Прекомерна самоувереност на подрастващите и категоричност, съчетани със самосъмнение. Желанието за разширени контакти се съчетава с желанието за самота, безцеремонност със срамежливост, романтизъм с цинизъм и прагматизъм и необходимостта от нежност със садизма. Развитието на личността на тийнейджър се осъществява под влиянието на обществото и културата и е пряко свързано с икономическата ситуация, както и с пола.

Форми на девиантно поведение

Формите на аномалии при подрастващите включват хиперкинетично разстройство, несоциализирано разстройство; семейно ограничено разстройство на поведението; социализирано разстройство; делинквентно нарушение.

Характеристиките на девиантното поведение на подрастващите с хиперкинетично разстройство включват недостатъчна постоянство, където се изисква психическо натоварване и тенденцията за преминаване от една дейност към друга води до завършване на нито един случай. Дете се характеризира с импулсивност, безразсъдство, склонност да изпада в злополуки, както и да получава дисциплинарни наказания. Отношенията с възрастните са белязани от липса на дистанция. Децата имат нарушение в поведението, както и ниска самооценка.

Разстройството на поведението, ограничено до семейството, включва антисоциално, както и агресивно поведение (грубо, протестиращо), което се проявява у дома в лични отношения с роднини. Кражба, унищожаване на неща, жестокост, палеж на къщата.

Несоциализираното разстройство се отбелязва чрез комбинация от антисоциално, както и агресивно поведение. Разстройството се характеризира с липсата на продуктивна комуникация с връстниците им, както и проявата на изолация от тях, отхвърлянето на приятели и емпатичните взаимни отношения с връстниците. С възрастните юношите проявяват жестокост, несъгласие, негодувание, много по-рядко има добри отношения, но без доверие. Могат да се появят съпътстващи емоционални разстройства. Често детето е самотно. Подобно разстройство е белязано от изнудване, завистливост, безредно поведение или нападение с насилие, както и жестокост, грубост, неподчинение, съпротива срещу властите и индивидуализма, неконтролирана ярост и тежки изблици на гняв, палежи, разрушителни действия.

Социализираното разстройство е белязано от постоянна асоциалност (лъжене, напускане на дома, кражба, отсъствие в училище, изнудване, грубост) или постоянна агресия, която се проявява при общителни тийнейджъри и деца. Често те са в група асоциални връстници, но те могат да останат част от компания, която не изпълнява престъпления. Такива тийнейджъри имат много лоши отношения с възрастни на власт. Те се характеризират с поведенчески, смесени и емоционални разстройства в комбинация с асоциални, агресивни или провокативни реакции със симптоми на тревожност или депресия. Някои случаи имат описаните разстройства в комбинация с постоянна депресия, изразена в прояви на силно страдание, загуба на удоволствие, загуба на интерес, самоинкриминиране и безнадеждност. Други разстройства се проявяват в тревожност, плахост, страхове, обсеси и тревоги поради здравето им.

Делинквентното нарушение включва неправомерно поведение, дребни нарушения, несъществуващи степен на престъпност. Отклоненията се изразяват под формата на отсъствия, хулиганство, комуникация с антисоциални компании, подигравки със слаби и малки, изнудване на пари, кражби на мотоциклети и велосипеди. Често има спекулации, измами, кражба в дома.

Като отделна форма на девиантно поведенческо поведение се препоръчва отклонението на поведението на интимното желание. Подрастващите често имат липса на осведоменост, както и повишен секс. Тъй като сексуалната идентификация все още не е завършена, поради тази причина възникват отклонения в интимността на поведението. Подрастващите с бавно и ускорено съзряване са обект на такива промени. Закъсненията в развитието стават обект на съблазняване от по-възрастните юноши.

Отклоненията в сексуалното поведение при подрастващите често зависят от ситуацията и са преходни. Те включват визионизъм, ексхибиционизъм, манипулация на половите органи на животни или по-малки деца. С остаряването си девиантното поведение изчезва и в неблагоприятни случаи се превръща в лош навик, оставайки заедно с нормалното сексуално поведение. Идващата подрастваща хомосексуалност често се определя от ситуацията. Характерно е за затворените учебни заведения, където са тийнейджъри от един и същи пол.

Следващата форма на девиантно поведенческо поведение се изразява в психогенната патологична формация на личността. Ненормалното формиране на незряла личност се осъществява под въздействието на хронични психотравматични ситуации, грозно образование, трудни преживявания на трудности, хронични заболявания, продължителна невроза, дефекти в органите на тялото и сетивата. Нарушенията в поведението често водят до задънена улица за родители и опитни възпитатели.

Корекцията на девиантното поведение на подрастващите се извършва от психолог, тъй като образователните мерки на учителите не са достатъчни. Задачата на психолозите да разкрият истинските причини за девиантно поведение, както и да дадат необходимите препоръки.

Класификация на девиантното поведение

Класификацията включва различни видове девиантно поведение: криминогенно ниво, пред-криминогенно ниво, синдром на пред-девиант.

Предкриминално ниво, което не представлява сериозна обществена опасност: нарушаване на моралните стандарти, дребни нарушения, нарушаване на правилата за поведение на обществени места; употребата на наркотични, алкохолни, токсични агенти; избягване на обществено полезни дейности.

Криминогенно ниво, изразено в престъпни престъпления. Ядрото на девиантното поведение е престъпността, наркоманията, самоубийствата, алкохолизмът. Съществува и синдром, предразвиващ се, който включва набор от симптоми, които водят индивида до трайни форми на девиантно поведение. А именно: семейни конфликти, афективен тип поведение; агресивно поведение; негативно отношение към процеса на обучение, антисоциални ранни форми на поведение, ниско ниво на интелигентност.

Предотвратяване на девиантно поведение

Много по-лесно е да се извърши превенция, отколкото да се промени нещо, но нашето общество все още не предприема достатъчно мерки, за да предотврати отклоненията. Съществуващите социални затруднения (гняв, наркомания, алкохолизъм) ви карат да мислите за този проблем и защо това се случва. Родителите, възпитателите се притесняват: защо отворено дете, стремещо се към добро, зряло, придобива антисоциално поведение?

Дефицитът на такива понятия като доброта, милост, уважение подхранва безразлично отношение към съдбата на децата. В образователните институции се наблюдава увеличаване на официалното отношение към децата, много по-лесно е да се свърже с увеличаване на броя на второкурсниците. Учителите престанаха да се притесняват от определението на децата в интернатите, специалните училища.

Предотвратяването на девиантно поведение трябва да включва мониторинг на рисковите фактори. Често помещенията на девиантното поведение са скрити в семейството. Семейството дава на детето основни, основни ценности, поведенчески стереотипи, норми. Емоционалната сфера на психиката на детето се формира в семейството, но дефектите на домашното образование са много трудни за поправяне. В момента общите дела на родителите и децата са сведени до минимум. Погледнато по време на отклонение и правилно предоставената психологическа и медицинска помощ може да предотврати деформация на личността на тийнейджър.

Предотвратяването на девиантно поведение включва две области: общи мерки за превенция, както и специални мерки за превенция. Под мерките за обща превенция се разбира участието на всички ученици в живота на училището и предотвратяването на техния провал. Специалните превантивни мерки предоставят възможност за идентифициране на деца, които се нуждаят от педагогическо специално внимание, и провеждане на корективна работа на индивидуално ниво. Разграничават се следните елементи на специалната система за превенция: идентификация и регистрация на деца, нуждаещи се от специално внимание; анализ на причините за девиантното поведение; определяне на коригиращи мерки.

Преглеждания: 96 231

13 коментара за „Девиантно поведение“

  1. Здравейте, имам нужда от вашия съвет. Синът е на 16 години. Започвайки от 13-годишна възраст, той беше агресивно дете. Отношенията със съучениците не се развиха, нямаше приятели. Смятало се е, че агресията ще отмине сама, но до 16-годишна възраст тя се е влошила. С течение на времето, освен агресия, понякога има загуба на сън, апетит и когато детето все още може да заспи, той мечтае за сънища, включително насилие над хора и т.н.
    Кажете ми, моля ви, възможно ли е да помогна на дете да се отърве от агресията в такава късна възраст и как мога да му помогна?

    • Здравей, Богдан. Поканете сина си да посети практически психолог с вас. Ако синът откаже - посетете сами. Трябва да се разбере, че агресията не се случва само от нулата. Затова първо трябва да намерите причината.
      Повечето експерти смятат, че виновни са мама и татко, а не обществото, околната среда, училището и други подобни. Всъщност възприемането на света от човек, който все още не е формиран физически и морално, зависи точно от това как се държат родителите. За съжаление тийнейджърите не винаги разбират, че възрастните също могат да правят грешки, да заблуждават, да се разпадат. Те реагират на всичко много остро. И дори и най-малката забележка може да предизвика избухване. Затова трябва да преразгледате как възрастните се държат у дома.
      Агресията за тийнейджърите е един от начините да привлече вниманието към своята личност. Ако, например, мама е заета да обикаля с приятелите си в салони за красота, а татко прекарва през цялото време на работа, детето се чувства изоставено. И само като е бил груб с баща си и майка си, той започва да разбира, че те наистина го обичат.
      Не се опитвайте напълно да потиснете агресията при дете. Насочете я в правилната посока. Всъщност само благодарение на това чувство хората стават шампиони, лидери, победители. Човек, който никога не се ядосва и не проявява никакви емоции, няма да може да прояви себе си.
      Говорете спокойно със сина си, без да повишавате гласа си. Това ще настрои детето по правилния начин, той ще започне да ви слуша и няма да реагира рязко и да бъде груб.
      Ако се опитва да говори, не го прекъсвайте. Нека говори. И едва след като потока на речта спре, можете да започнете разговор. Детето също има право да проявява възмущение, раздразнение, гняв, недоверие и други подобни, като вас.
      Трябва да се намерят начини, които да разливат негативни емоции. За да не се прибере синът развълнуван и ядосан, изпратете го на спортни тренировки. Бокс, лека атлетика, плуване, футбол - всичко това ще помогне да се отървете от натрупаните чувства и да се сприятелите. Ако детето е хиперактивно, това е единственият начин да получи освобождаване от отговорност.

  2. Синът му, който е на 15 години, учи с него в интернат в поправително училище, тайно ми открадва бельото и го скрива по-късно. Намирам се в баня и други места. Мисля, че той го използва за интимно удовлетворение. Съпругът ми и аз разговаряхме с него, но той мълчи. Ние сме сами в семейството, имаме добри отношения. Това продължава от 2 години, живеем в селото и не знам кой ще ни помогне.

  3. Добре дошли!
    Има проблеми с комуникацията с дъщеря ми през последните три години. Тя не иска да ходи на училище и затова прескача часовете. Сега тя е на 14 години, живее с бившата си съпруга, брат му на 17 (синът ми) и мащехата извън града (25 км. От MKAD). Тестовете показват, че на детето липсва комуникация. Компенсира за комуникация чрез социалните мрежи. Често се ходи на разходка и трябва да го потърсите. Не отговаря на телефона. На въпросите защо той отговаря: „Не чух обаждането или нямам какво да кажа.“ Сега тя започна да пътува до Москва. Това е мотивирано от факта, че с местните връстници това вече не е интересно. Ако мислите за нещо, това ще доведе до край, но такова упоритост е съсредоточено върху негативното, например, нежеланието да ходите на училище за часове или да заминавате за Москва без предизвестие. Няма мотивация за положително. След като отидох на танци - се откажете. Сега той говори и се преструва, че се интересува от дизайн, но не прави нищо за това. Опитите да направим нещо заедно се потискат: „Вече не съм малък и мога да направя всичко сам“. Той не проявява интерес към предложенията да вземе курсове за развитие на личността. Разведен преди 10 години тихо. Отношенията с бившата съпруга са приятелски, няма конфронтации и материални претенции. Бившата съпруга и аз непрекъснато си говорим с нея. Мащехата не участва и дъщерята открито показва негативно отношение към него. Опитваме се да приложим методите, описани в книгата на Ю.Б. Hyphenreiter „Общувайте с детето. Как? “Например„ Аз съм съобщение. “ Постоянно изясняваме, че се обичаме и се разстройваме само от нейното поведение, а не от самата нея и т.н. В началото това работеше и промените в поведението към по-добро бяха видими. И сега промените в настроението станаха по-чести. Често се карайте с близки. Кавгите с мама (бившата съпруга) успяха да се примирят, след като прекараха време заедно. Дъщеря и син винаги прекарваха време с мен през уикендите и празниците, а сега не искат да идват. Казват, че искат да бъдат с приятели. Дъщеря понякога все още пристига, но без брат. Ситуацията се влоши, когато синът му влезе в колеж преди 2 години и започна да живее при близките на бившата си жена (чичове и лели). Синът е у дома през почивните дни и също разговаря със сестра си. Някога помагаше, но сега работи само от време на време. Синът учи много добре и отстрани се вижда много остър контраст между децата.
    Училищният психолог също не може да се справи. Най-вероятно нежеланието да ходи на училище е свързано с обтегнати отношения с училищните учители, дъщерята често е груба с тях.
    Сега се опитваме да намерим допълнителни изходи от тази ситуация. Ние считаме специалното училище за последна инстанция. Може би имате някои съвети как все още можете да плените детето си, например курсове по йога, танци или личностно развитие и т.н.
    Благодаря предварително.
    С уважение, Дмитрий.

    • Здравей, Дмитрий. За да помогнете на вас и дъщеря ви, трябва да помислите, че на 14-годишна възраст, формирането на основните лични нагласи - морални и социални. Тийнейджърите се съмняват, възрастните не са сигурни в своите действия. Основният интерес в тази възраст е общуването с връстници; комуникацията с възрастните е сведена до минимум. Юношите на тази възраст реагират остро на несъответствие на думите и поведение на възрастните. Дразнят се, че възрастните ги водят по избрания от тях път, като не са научили мнения и не приемат интересите на детето. Така се появява усещане за собствена безсилие, което се изразява в протест: скандали, бягство от дома и т.н.
      Необходимо е да изчакате този труден период и да станете преди всичко приятел на детето. За да се интересувате как можете да помогнете на дъщеря си, например, в училище. Можете да предложите на дъщеря си да разреши конфликта с учители, да наемете преподаватели по сложни предмети. Но всичко това трябва да се направи, предвид нейното мнение. Вашата задача сега е да помогнете на детето с професионално самоопределяне и да предадете, че ще дойде времето, когато трябва да се грижите и да се грижите за себе си. Ако не искате да продължите да учите в училище, можете да насочите дъщеря си да отиде в колеж по приемлива за нея професия.
      „Често се ходи на разходка и тя трябва да го търси. Тя не отговаря на телефона. “- Обяснете на дъщеря си, че не сте против ходенето, но вие сте отговорни за нея и нейните действия, следователно тя има правото да знае с кого и къде прекарва времето си.
      Можете да заплените детето си с курсове по йога, танци или личностно развитие, ако бъдете запознати директно с хората (треньор, инструктор, хореограф), участващи в тези области или с личния си пример, като същевременно разкривате възможностите, които се отварят при извършване на тези видове дейности.

    • Сложността на ситуацията е, че детето рано или късно изпитва самота и често има чувство на неразбиране от страна на родителите и като цяло, тези търсения на здравословна комуникация по негова преценка не са патологии, а по-скоро автоматично задействани инструменти за самосъхранение, самосъзнание, тъй като депресивното състояние е В този случай е неизбежно (всеки създава този натиск отвътре, повече или по-малко, но той е за всеки поради грешки и грешки в живота). Не може да се изключи, че търсенето на комуникация е отговорът за развитието на здрава, пълноценна, опитна личност, тъй като обществото не дава готови отговори на тези много въпроси и вътрешни искания на индивида, всеки в най-добрия случай трябва да намери свои собствени начини да компенсира липсата на информация за връзката на онази вътрешна борба, за да оцелее не само в това общество, но и да постигне благоприятно положение, така наречения успех, първо сред връстниците и в лицето на родителите и възрастните като цяло. Всяко дете желае подсъзнателно здравословна среда, одобрение, похвала (всяко тълкува здравето поотделно, сравнявайки се с другите), всяка ситуация съществува или в нормална, пълноценна, или в разделена, особено там, където семейството се разпада и след това, или с течение на времето, създаването на нова, разбира се, влияе относно усещанията за вътрешен комфорт на детето, тъй като търсенето на зона за комфорт е неизбежно, ето отговорите ...
      Затова опитите за пресъздаване или създаване на доверчиви взаимоотношения с родители, които не могат да разберат себе си от възгледите на дори дете, което, виждайки цялата ситуация отвътре, може да бъде безполезно, ако изопачат истината и не признаят грешките си, докато дават пример. Още от детството всички деца прибягват до така наречения прием на изнудване: „ако наистина искате да спрете някакъв вид беззаконие, те се опитват да го оглавят“. Всичко това са опити за привличане на вниманието по различни начини и в крайна сметка да се избегне. Тъй като не е допустимо да се каже, че отношенията в семейството не могат да бъдат причината - тъй като това е глупаво. Загубата на някой от семейството изпод общ покрив е сериозен стрес, както и появата на нов, т. Нар. Родител. Дори да минават години и ситуацията да се подобри, „нормалното семейство“ все още е аномално понятие, тъй като нормите са далеч от своя източник и всеки има своя нормалност и това е демокрация (във връзка със светогледа му в момента) ). Онези норми, които са създадени и изписани от самия творец по отношение на семейството (които са теократични), сега са изкривени до неузнаваемост. Тъй като детето не може да промени ситуацията, той се стреля от ъгъл до ъгъл, опитвайки се да си помогне по някакъв начин. Подсъзнателно се върнете в изгубения рай. Почувствайте се в удобна зона, измислете свой собствен свят, преиграйте по свой начин, въздействайте, привличайте вниманието, за да произнесете онази вътрешна болка или радост, че дори понятия и думи все още не могат да бъдат описани на такъв етап на развитие. В крайна сметка, за да се върне завинаги загубил най-високия статут на дете, статут на който никога няма да има! Как да помогна? Отговор: да уча за всеки лично, за всичко и за всичко! За да не се включите нито в емоционална, нито в психологическа, нито в духовна, включително физиологична мастурбация ...
      Кой е той, защо му беше даден животът, защо всичко не е просто така с мен, но по-специално с всички, накъде се води този свят, какво трябва да бъде обществото, кой го е измислил, защото всяка къща е построена от някой и кой е кой изгради този свят, каква беше идеята му във връзка с мен? Не можете да пренебрегвате най-важните лични проблеми в живота, които всеки слуша отвътре, и дори да мислите, че той може да чуе другите и да отговаря на въпросите им, точно както не можете да се заблудите, като мислите, че ние самите сме нормални и че можете да помогнете на някого без да си помагате в търсенето на отговори. Обществото деградира от самото си създаване. Деградация на хилядолетието. И деградацията започва със семейството и с всеки човек. Ролевите семейни игри са придобили толкова много деформации, че как трябва да бъде, всъщност това са просто празни догадки на така наречените психоси .. мръсници в обслужването на нискокачествени средства за масова информация, телевизионни и радио предавания, филми и т.н. Кой стои зад всичко това, кой изкривява моралните, духовните, физическите, материалните стандарти? Как мога да разбера степента на изкривяване? Какъв е критерият на нормите, кой ги е измислил? Какво е демокрация, партокрация, теокрация? Как човек може да помогне на човек, ако самият той не е обучен да си помага? Кой учи нашите родители и нашите баби и дядовци или кой одобри системата, по която всички се учат в училища, институти? Защо се нарича висше образование? Кой е най-високият? Какъв вид образование наистина може да се нарече по-високо? Защо най-успешните хора почти никога не учат в общоприето училище, а учат самостоятелно, като полагат лични усилия и дълбок интерес и не спират да учат и да придобиват нови умения?
      Започнете да мислите и да търсите отговори днес !!!, молете се накрая, научете се да се молите правилно. Не без причина от хилядолетия е изписано, че всеки, който разчита на човек, е прокълнат и този, който е щастлив от Бога. Кой е твоят Бог, може ли да му се вярва? Намерете го и се доверете.

    • Дмитрий, добър ден!
      Първо, искам да ви кажа много благодаря за писмото. Начинът, по който описвате ситуацията, ни дава надежда, че всичко за вашите деца ще бъде не просто добро, но прекрасно.
      Второ, искам да кажа, че попаднах на вашето послание, когато търсех материал „тийнейджърско девиантно поведение“. Прочетох много специална литература, научих много примери от живота и стигнах до извода: ако детето ви е тихо, спокойно, благородно, благородно - струва си алармата!
      И най-важното: ако не беше паралелният свят на възрастните с двойния му морал, лъжите, лицемерието, нашите деца - юноши, момчета и момичета биха били напълно щастливи. Но трябва да приложим някъде професиите си психолози, инспектори за случаи на несъвършено лято, следователи и учители (а не учители, а именно учители). Ти си готин баща, просто прекрасен и истински. Мисля, че трябва да отстъпим и да се застраховаме да наблюдаваме отстрани. Трябва да бъдете търпеливи малко и скоро със сигурност ще поведете красотата си по пътеката, а след това за уикенда ще бъдете постоянно хвърлени внуци. Във всеки случай, за цял живот имате двама верни и надеждни приятели - син и дъщеря.

  4. Здравейте, детето ми е на 11 години. Учи в 6 клас на редовно училище. Той се откроява сред връстниците си по лошо поведение в уроците, прескача индивидуалните уроци, учи по-млад от себе си, краде както у дома, така и в магазините, удря момичета, у дома е агресивен в поведението, обръща голямо внимание на външния вид. Той отива при директора, сякаш работи. Социалният педагог и психолог не може да даде ума. Мащехата извърши образователна работа, за която получи административно наказание под формата на обществено обслужване в продължение на 2 месеца. След това синът беше в специална институция за трудно отгледани деца 2 месеца. Няма промени. Проведе всички изследвания на мозъка, различни тестове, здравословни изводи. С кого още бихте препоръчали да се свържете?

    • Здравей Елена. При положение, че синът ви расте, той се нуждае от мъжки авторитет. Ако детето обърне голямо внимание на външния вид, тогава отличната физическа форма също ще го заинтересува. Препоръчваме на вашия син да бъде увлечен от някои бойни изкуства. Бойните изкуства са в основата на ефективна образователна система. Важно е детето да намери достоен учител, който да вдъхнови и да се превърне в пример за подражание, с опит и безспорен авторитет.

  5. Имам две момчета, едното 12, другото 13. Те отговарят на това описание. Въпрос: къде да отида за лечение? Може би има адреси на затворени училища или институции? Не мога да се справя, аз съм вдовица. Помогнете ми, аз живея в страх от две години, какво ще се случи следващия път, те практически не ходят на училище, те могат да напуснат дома, аз ги търся цяла нощ, хората около тях ги наричат ​​същества. Какво да правя? ПОМОЩ, не искам да губя децата си.

    • Здравей Алла. Трябва да започнете действията си с училище. Училището трябва да има социално-психологическа служба, състояща се от психолог и социален педагог. Свържете се с тях за помощ.

Оставете коментар или задайте въпрос на специалист

Голяма заявка към всички, които задават въпроси: първо прочетете целия клон от коментари, защото, най-вероятно, според вашата или подобна ситуация, вече имаше въпроси и съответните отговори на специалист. Въпроси с голям брой правописни и други грешки, без интервали, препинателни знаци и т.н., няма да бъдат разглеждани! Ако искате да получите отговор, вземете си труда да пишете правилно.