Развитие на детето на 1 година

детско развитие на снимка на 1 година Развитието на дете на 1 година е не по-малко важен период от първата година от живота на бебето. След като постигна определени постижения в развитието и се научи как да се движи независимо, едногодишното малко се връща към следващата стъпка на развитие, която е белязана от изследванията и правенето на всякакви открития. Ето защо, на този етап от развитието, основното за него ще бъде да се запознае с реалностите на необятния външен свят. Такова запознаване ще се случи чрез различни експерименти, изучаване на обекти, наблюдения и обучение.

За трохите всички чути нови звуци и визуални образи в описания период стават по-значими. Речта му има връзка повече с емоционалните прояви и по-скоро прилича на застъпване. Детето през повечето време разговаря със себе си, но от страна на близките разбирането на неговата бабушка и съответните действия на родителите са доста важни за него. Също така, детето отговаря на родителските искания с удоволствие с адекватни действия. Освен това малката едногодишна се научи да различава кога се скара и кога се пеят похвали. На този етап фъстъкът все повече открива независимост и се стреми да настоява за това, като не е получил желаното и не контролира собствените си емоции, може да хвърли интрига, която се състои в падане на пода, пронизващ писък и ритане.

Ранно развитие на дете от 1 година

Едногодишното бебе се характеризира с активност и мобилност. Той не седи на едно положение и на едно място. В крайна сметка бебето се опитва да опознава света по начини, достъпни за него едновременно, подобрявайки придобитите физически умения.

Ранното развитие на дете от 1 година се характеризира с бързи темпове. Детето вече знае как да изпълнява различни действия с предмети, може да ги сгъва или, обратно, да ги разпръсне, може да ги чука. Фъстъците се научиха да се изкачват на ниски стъпала или други възвишения, хвърлят голяма лека топка и тромаво я хващат. Той вече активно проявява интерес към всички видове малки предмети. Той се интересува от отваряне на врати, усукване на капаци и извършване на други манипулации с пръсти. Той може да изпълнява и прости задачи, като например: нахранете кукла, намерете скрит предмет, хвърлете топка. В игрите бебето се стреми да имитира родителско поведение. В допълнение, активно се развива речта на детето на 1-годишна възраст. Детето обича да слуша, когато родителите четат детски книги или пеят забавни песни с него.

Също новообразувание от този период е стремежът към независимост. На възраст от една година е много важно да подкрепим фъстъка в неговите стремежи, така че в бъдеще независим и самодостатъчен човек да се разраства от палав и ботушен ботуш. Родителите трябва да се опитат да обърнат максимално внимание на детето: четете книги, играйте и рисувайте с него, с други думи, опитайте се да развиете потенциала по всички възможни начини.

Развитието на дете на 1-годишна възраст включва на първо място развитието на речта му и обогатяването на речника му, координацията му на движение и развитието на фините двигателни умения в ръцете му. Активното развитие на речта на детето на 1-годишна възраст се дължи на дейности, насочени към развиване на фините двигателни умения на ръцете. Всички видове игри с пръсти, големи пъзели, играчки за уши и други се използват за развиване на двигателни умения.

Характеристиките на развитието на едно годишно дете включват следното:

- станете на долните крайници без проблеми;

- разходка без помощта на родителите;

- с подкрепата на родителите, управлявани от дръжките;

- копирайте възрастни, възпроизвеждайте някои прости действия и се забавлявайте с него;
пийте без чаша чай;

- произнася отделни елементарни думи;

- разбират изискванията на възрастните;

- назовете родителите и другите членове на семейството, често силно ги изкривявайте;
попитайте за гърне.

Едногодишният фъстък се стреми да научи нови звуци и да изучава различни предмети, така че с удоволствие пипа чаша или чиния с лъжица, експериментирайки със собствения си глас и играчки. Той обича да разбърква нещо с лъжица, да рисува снимки на храна, да преобръща буркани, кутии и други съдове, да изсипва съдържание от тях или да заспи там, да дърпа играчка на въже. Като цяло всички действия на трохите са насочени към преподаване на използването на предмети според предназначението им.

След като се достигне мъничко едногодишно увеличаване на теглото и растежа на растежа се забавят. В крайна сметка бебето започва да се движи повече, в резултат на което почти цялата енергия е насочена към осигуряване на двигателна ревитализация.

его происходит посредством игрового процесса. Детето е на 1 година и 2 месеца и се развива чрез игровия процес. На възраст от една година той напомня на изследователя в лабораторията - той опитва всичко с вкус и зъб, изследва всички предмети, които се виждат. Следователно, често срещано явление на едногодишния етап ще бъде желанието на бутуз да изхвърли всичко от отворен шкаф и да се опита да разбере значението на изхвърлените предмети или неща. Това е най-доброто забавление за него!

, по-прежнему, зависит от эмоций, а также сознания, включаемого в работу. Детето е на 1 година и 3 месеца, развитието , както и преди, зависи от емоциите, както и от съзнанието, включено в работата. По това време малкото започва да осъзнава какво означава съвместна игрова дейност, проявява се интерес към връстниците.

его характеризуется активным проявлением собственного характера. Дете на 1 година и 4 месеца на развитие се характеризира с активно проявление на собствения си характер. Тази фаза на развитие се счита за най-капризната в детското развитие: трохата самостоятелно се стреми да избере храната, която харесва, докато може да опита няколко лъжици и моментално да отхвърли яденето. На този етап детето е още по-променливо от английското време. Затова родителите трябва да тренират толерантност, както и да се опитват внимателно да следят пристрастяванията на малкото.

подразумевает еще большую самостоятельность бутуза. Развитието на дете на 1, 5 години предполага още по-голяма независимост на ботуса. Следователно седемнадесет месеца се считат за време на активно разбиране на света. Хлапето вече се е научило да координира движенията и затова се тъпче с мощ и главно, а сферите на неговия интерес са наистина безкрайни. Бузът от една и половина беше физически забележимо по-силен, изражението на лицето му стана по-смислено. Задачата на родителите на този възрастов етап е да помогнат на децата да опознаят и осмислят заобикалящата действителност и пространство и е необходимо да се следи за спазването на безопасността, заедно с поддържането на максималната й независимост.

заключается в переходе от ходьбы к неуверенному бегу, что является важнейшей характеристикой двигательного развития. Развитието на дете на 1, 6 години се състои в прехода от ходене към несигурно бягане, което е най-важната характеристика на двигателното развитие. Освен това, еднакво важна задача на тази фаза на формиране се крие в развитието на активната реч. Само чрез комуникация с средата за възрастни, така наречената „автономна” реч се ражда на осемнадесетмесечно бебе. Той се опитва да говори опростен език. Всяко дете има свой собствен език, разбираем само за близкия си кръг.

Дете на 1, 6 години се обявява за равнопоставен събеседник, разчитайки на комуникация с възрастен близък кръг. Автономната реч е етап, който отвежда бебето в по-сериозен етап на комуникативно взаимодействие. Фъстъкът в този период просто преодолява радостта от активната комуникация с околната среда, желанието да осмисли всичко чрез собствения си опит. Този етап на развитие протича под мотото „Аз самият!“. Фъстъците се опитват да не губят нито секунда от преживеното време. В крайна сметка има толкова много все още неизвестни! Детето става напълно безразлично, че възрастните му показват какво говорят, на какво го учат и как извършват ежедневните си дейности.

Развитието на дете на 1, 6 години се характеризира с високи очаквания на бебето от възрастна среда. В резултат на това родителите трябва да обръщат повече внимание на детето си, за да изградят основа за бъдещите му способности.

характеризуется осознанием малышом собственных предпочтений. Развитието на дете на 1, 7 години се характеризира с осъзнаването на собствените предпочитания на бебето. Например, той обича игри с коли и абсолютно не обича да ляга през деня. В допълнение, той изведнъж започва да не чува, когато родителите му казват „не“, ако не е съгласен с това.

Особеността на развитието на дете на възраст 1, 7 години включва признаването на бебето като личност. Той вече е в състояние да разпознае собственото си отражение в огледалото, а също така обича да повтаря и да участва във всички домакински дела. Родителите трябва да подкрепят бебето във всички начинания, а не да го мажат.

физического плана позволяет ему без труда взбираться на ступени лестницы при этом спуск еще может вызывать затруднения. Дете на 1 година 8 месеца развитието на физическия план му позволява лесно да се изкачва по стълбите, докато спускането все още може да причини трудности. На двадесет месеца бебето не само върви уверено, но и тича неудобно. Бебето също е в състояние частично да се съблече. Възрастните се насърчават да позволяват на децата да се опитват самостоятелно да се съблекат. Ако преди това родителите се опитаха да свикнат бебето с гърнето, тогава на този етап той ще го поиска.

предполагает умение бросать мяч вдаль или вниз, подбрасывать его двумя руками. Развитието на дете на 1,9 години предполага способността да хвърляте топката в далечината или надолу, да я хвърляте с две ръце. Детето вече може да разбере кратка история за близкото минало, да извърши последователност от действия по искане на възрастен. Речникът се състои от приблизително 350 думи. Фъстъците са наясно с пола си.

его позволяет делать около 5 шажочков на носках без поддержки, ударить мячик нагой таким образом, чтобы он покатился. Дете на 1 година 10 месеца неговото развитие ви позволява да направите около 5 стъпки на пръстите на краката без подкрепа, да удряте топката гола, така че да се търкаля. Някои бебета вече знаят как да скачат с два крака на място, без да падат. Фъстъкът вече трябва да може частично да се облича сам: дръпнете чорапи или шапка. Количеството и качеството на домакинските умения нараства. Бебето може да контролира физиологичните нужди.

По принцип развитието на дете от 1 до 3 години предвижда разделение на три периода. От дванадесет до осемнадесет месеца продължава първият период, който бележи известна степен на независимост на трохите и неговите изследователски наклонности. От осемнадесет до двадесет и четири месеца продължава вторият период, в който бутузата подобрява придобитите по-рано умения, определя собственото си място в света. Третият период е най-активната интелектуална формация на детето.

Развитие на деца от 1 до 2 години

Едногодишното бебе е доста любознателно, понякога дори любопитно и се характеризира с висока познавателна активност. Детето се насочило към всякакви експерименти с предмети, попаднали в зрителното му поле. Също така значителен интерес към него предизвикват всички движещи се обекти и механизми. На този възрастов етап бебето вече знае как да комбинира някои играчки с други, да изгражда кули от кубчета, да събира картина, нарязана на няколко части, и да сравнява подобни предмети.

Развитието на децата от 1 до 2 години живот се усложнява от поредица от кризи, свързани с порастването. Детето в тази фаза на развитие започва да чувства себе си като индивид, отделен от майката и да познава себе си, да търси собственото си „Аз“. Всяко ново постижение на децата е своеобразен скок. Често при отделни деца такива мини-кризи провокират така наречените неизправности в поведението. Например, някои деца започват да са капризни или сънят им е нарушен.

Повечето психолози са убедени, че единственият период, в който изпусканията са допустими, е едногодишната възраст на фъстъка. В края на краищата той няма достатъчно речник, за да обясни своите желания и поведение, а също и интригите са обичайният му начин на поведение. Той просто не знае как. Само преди няколко месеца той трябваше само да хленчи и родителите му моментално се затичаха към него, успокоиха го, утешиха, изпълниха желанията му. И днес, въпреки че е узрял малко, той все още не знае друг начин за привличане на вниманието. Родителите трябва да разберат, че фъстъкът няма да може да се справи с истерията , той просто няма да може да се успокои сам, затова трябва да вземете детето и да го държите за вас. А викането, плесване по папата, ругаенето е грешно и вредно за по-нататъшното развитие на детето.

его продолжает идти вперед семимильными шагами, вследствие чего кроха начинает отрицать родительский авторитет тем самым, стремясь утвердить собственную самостоятельность. Детето е на 1 година и на 2 месеца, неговото развитие продължава напред със скокове и граници, в резултат на което бебето започва да отрича родителската власт по този начин, опитвайки се да отстоява своята собствена независимост. Може да изглежда на родителите, че четиринадесетмесечните бебета умишлено хвърлят всичко наоколо, но това не е така. Те просто щателно изучават околната среда и се запознават с неизследвани обекти. Бебето все още не е в състояние да се концентрира.

предполагает улучшение моторки. Дете на 1 година и 3 месеца на развитие включва подобряване на двигателните умения. Детето може да вземе молив с цялата си четка и дори да го надраска, започва да се наслаждава на игра с пясък или вода, рисува първите си драскотини върху хартия. Дете на 1 година и 3 месеца стои стабилно, кълчи се, обръща, държи чашата уверено с две дръжки и практически без да се разлива, пие от нея, опитва се да яде гъста каша от чиния със собствената си лъжица.

Детето е на 1 година и 4 месеца и неговото развитие се характеризира със следните характеристики: формиране на способността да запомня и възпроизвежда действията на друг предмет, възникнали по-рано. В резултат на това стана възможно бебето да се учи въз основа на видяното.

является временем активного познания среды. Развитието на дете на 1, 5 години е време на активно познаване на околната среда. Затова бебетата много се нуждаят от постоянно присъствие на майка си. На този етап трябва да прекарате повече време с детето. Появиха се и подобрения във физическото развитие: той ходи уверено и по различни повърхности, пада по-рядко и когато падне, знае как да групира правилно.

Във възрастовия период от осемнадесет месеца можете да забележите значителни положителни промени в поведението на децата. Човек може да отбележи появата на избирателност и фокус в действията на трохите. Сега, искайки да почувства непознат предмет, бебето не е сигурно в безвредността, внимателно ще приложи първо пръста си, а след това и цялата длан.

характеризуется следующими особенностями: улучшением памяти и увеличением диапазона бытовых умений. Дете на 1 година 8 месеца на развитие се характеризира със следните характеристики: подобряване на паметта и увеличаване на обхвата на домашните умения. Децата добре знаят къде са вещите им. От този възрастов период трябва да свикнете бебето да събира играчки, след играта.

предполагает его эмоциональную уравновешенность на протяжении дня. Развитието на дете на 1,9 години предполага неговата емоционална нагласа през целия ден. Pean става чувствителен към различни интонации, когато се раздели с майка си, той се отегчава, в непозната среда той става напрегнат, негодуващ в отговор на наказание, той може да сглоби пирамидата в правилната последователност, ориентира се в приблизително четири цвята.

предполагает приобретение способности перемещаться по ступеням вверх и вниз без использования опоры или помощи родителей, играть в мяч, самостоятельно частично одеваться и кушать, удерживая правильно в ручках столовый прибор, поворачивать дверные ручки, пользоваться носовым платком или салфеткой, после маминой указки. Дете на 1 година 10 месеца на развитие включва придобиване на способността да се движи нагоре и надолу по стъпала без използването на подкрепа или помощта на родителите, да играе на топката, да се облича и да яде частично сам, правилно държи приборите за хранене в дръжките, завъртане на дръжките на вратата, използвайте носна кърпа или салфетка, след Показалец на мама

Развитието на дете от 1 до 3 години не трябва да бъде насилствено. Не всички деца се развиват по един и същи начин и няма от какво да се притеснявате, ако бебето се научи да се храни самостоятелно малко по-късно, но той, например, има речник по-висок от нормалното.


Преглеждания: 5 121

Оставете коментар или задайте въпрос на специалист

Голяма заявка към всички, които задават въпроси: първо прочетете целия клон от коментари, защото, най-вероятно, според вашата или подобна ситуация, вече имаше въпроси и съответните отговори на специалист. Въпроси с голям брой правописни и други грешки, без интервали, препинателни знаци и т.н., няма да бъдат разглеждани! Ако искате да получите отговор, вземете си труда да пишете правилно.