Стрес при дете

стрес в снимка на дете Стресът при дете се счита за физиологичен отговор, който придружава нервното напрежение. Много възрастни индивиди погрешно вярват, че само по-възрастните жени са изложени на стресови ефекти. Бебетата обаче са не по-малко податливи на негативните ефекти от стресовите състояния и преживявания. При децата стресовите състояния са причинени от независими първи стъпки, записване в предучилищна или образователна институция, преживявания, провокирани от преминаването към по-стар възрастов период и множество други фактори. Тъй като всички деца са индивидуални, тогава стресовите обстоятелства ще се отразят по различен начин за всяко от децата.

Невъзможно е напълно да защитим собствените си деца от влиянието на житейските трудности, но нивото на интензивност на тревожност или нервност при определени условия зависи единствено от интелигентното и балансирано поведение на майките и бащите, спокойната им реакция при различни обстоятелства. Задачата на родителите е да научат децата на правилния отговор на всякакви трудности, неприятности и разочарования.

Стресът при децата провокира незначителни промени в тялото му, които допринасят за преодоляване на трансформациите в околната среда. Такива промени в организма са временни, след прекратяване на влиянието на условията на околната среда върху бебето, тялото му отново е настроено към нормалното ежедневно функциониране.

Причини за стрес при дете

Поради бързите промени в поведението на децата, те могат да открият наличието на стрес. Стресът прави бебетата неконтролируеми, а поведението им неузнаваемо. Те развиват обща слабост и умора, могат да се появят гадене и повръщане. Често има повишаване на температурата при дете от стрес.

Всички причини, които провокират стрес в живота на детето, могат условно да бъдат разделени на две категории. Първата категория включва причини, които зависят от възрастовия етап, на който е бебето, и причини, които зависят от ситуацията, развила се в неговото семейство. Тези причини трябва да се разглеждат заедно, тъй като те се преплитат постоянно. Можете също така да подчертаете редица фактори, общи за всички бебета, които провокират стресови състояния, например разводът на родители или смъртта на любим човек, нараняване или преместване, използване на домашно насилие над дете или раждане на второ бебе.

Стресът играе важна роля в живота на детето и се определя от възрастовия период, в който детето се намира в момента. При дете, което е във възрастовия период до две години, стресово състояние може да бъде резултат от заболяване, отделяне от родителите, дори краткосрочно. Децата реагират остро на раздяла с майка си.

Стресът при дете също може да предизвика различни заболявания или емоционална нестабилност на родителите. Децата силно реагират на безпокойството и чувствата на родителите си.

За да разберете причината, провокирала стресовото състояние на бебето, трябва да го изведете от ситуацията у дома, например, на разходка в парка. Отвличането на вниманието от познатата среда ще помогне на бебето да се отвори. Също така, с помощта на рисуване или някои ролеви игри можете да преодолеете емоционалния стрес при децата.

При предучилищните деца стресът може да провокира първо запознаване с нова социална среда за него. Хлапето, преминавайки извън границите на семейството, попада в непозната среда, в резултат на което изпитва стрес. Преди това той съществуваше в атмосфера на любов и всеобщо възхищение към него. Обкръжението му беше само местни хора, които изцяло му обръщаха цялото внимание. И когато бебето отива на детските площадки, бебето трябва да се научи да общува и да общува чрез игрови занимания с връстници.

Но трохата получава най-голямо количество стрес с пристигането в предучилищното училище, тъй като за първи път остава без родители, трябва да остане с връстници дълго време едновременно, като няма опит с тях. Също така провокиращи фактори, които причиняват стрес при децата в предучилищна възраст, са конфликтни ситуации с връстници или възпитатели, необичайна среда. Други стресиращи причини за предучилищните деца включват гледане на телевизионни предавания, съдържащи отрицателна информация, посещение на лечебни заведения, принуждавайки ги да спазват режима в детската градина, страх от самотата и други.

При децата в начално училище стресовите връзки с учители или съученици в образователна институция, вътрешнокласната конкуренция и лошото представяне често се превръщат в стресови причини. На този възрастов етап бебето вече започва да разбира, че по някакъв начин може да бъде по-ниско от връстниците. Въпреки това, заедно с това, той все още не е достатъчно стар, за да разбере, че това е нормално. В резултат на това много по-млади ученици имат сериозни стресови състояния.

Също така, стресово състояние може да възникне в резултат на наличието на вътрешен конфликт, причината за който може да бъде покаянието за извършване на лошо дело, представяйки се като зло, безнадеждно, лошо или лошо. Гледането на телевизионни предавания или видеоклипове в Интернет, които носят отрицателна информация, могат да се превърнат в фактори, които провокират нервност при децата. Децата от този възрастов период се характеризират с повишена чувствителност, следователно, като чуят съобщения за катаклизми в природата, военни операции и т.н., те започват да се притесняват силно.

Стрес при дете след детска градина

Агресивността и емоционалният стрес при децата могат да се натрупат, особено през първата година, когато отиват в предучилищна възраст, след преместване в по-стара възрастова група, поради неусложнени взаимоотношения с връстници или полагащи грижи.

Много психолози смятат, че посещението в предучилищна възраст с деца под тригодишна възраст само ще им донесе вреда и негативни преживявания, които ще бъдат по-силни от по-младата възраст. По-долу са причините за подобни преживявания.

На първо място, поради физиологичното и психологическото развитие на децата, те все още не са в състояние да се разделят с майка си без вреда. Детето може да реагира с невротична реакция на посещение в детската стая. Развитието на бебе, което ходи в детска стая, може да бъде възпрепятствано, по-специално по отношение на речта. Забавянето на речевото развитие се свързва с честата комуникация с връстници, чиято реч също е неразвита, и рядката комуникация с възрастни, комуникативното взаимодействие с което ще увеличи речника на бебетата. Способността да се използват думи за изразяване на собствените ми мисли също е недостатъчно формирана поради преждевременното посещение на дете в предучилищно училище. Отново, поради факта, че дете, което преди е мълчало, трябва да започне да говори при стресови за него обстоятелства, то развива подходящо отношение към вербалното взаимодействие. В този случай речта се представя на детето като спестяващ инструмент, а не като механизъм на комуникативното взаимодействие.

Ако малка троха ще прекара голямо количество време извън познатата атмосфера на къщата, тогава дълбокото му взаимодействие със семейството ще бъде нарушено. В по-късен живот това може да повлияе на цялата комуникация с родителите в живота на възрастните. На възраст от около три години децата вече трябва да могат свободно вербално да си взаимодействат с родителите, да правят фрази и изречения. Децата, изпратени в предучилищна възраст, преди да навършат тригодишна възраст, са склонни да се въздържат от собствените си тревоги и чувства и в бъдеще те също ще бъдат склонни да ги споделят с родителите си. В предучилищна възраст децата се научават да запазват собствените си мисли и тревоги в себе си.

Стресът при децата в предучилищна възраст след посещение на детска градина също често се свързва с наложената раздяла с мама и татко. Бебето може да възприеме раздялата с родителите като предателство и доказателство за безполезност. Освен това бебето не знае как да се държи в новите обстоятелства, страхува се, че всички ще му се присмеят и че действията му няма да предизвикат одобрението на децата и учителите, които го заобикалят. Страхът от загуба, напрежение и страхът от неодобрение провокира изключителен стрес при бебетата.

Стресът при деца след посещение на предучилищни училища може да доведе до тежка и продължителна адаптация.

Не се препоръчва да се дават бебета в предучилищна възраст в случаите, когато те са постоянно болни. Също така си струва да се помни кризата на развитието, която настъпва на тригодишна възраст. Всъщност именно в този възрастов период бебето започва да осъзнава своята персона като отделен човек и се опитва да го демонстрира пред другите. Преживяването на кризата повишава чувствителността на бебето, така че адаптацията в детската градина може да бъде още по-лоша.

Има редица значими рискови фактори, които увеличават вероятността от тежка форма на адаптация към детската градина. Ако в съвкупността се открият няколко неблагоприятни фактора, по-добре е да се отложи началото на посещението в предучилищна възраст.

Първата група фактори се отнася до пренаталния стадий. Това са токсикоза, болест, конфликт или стресови ситуации за бременни жени, претърпяни от по-слабия пол по време на бременност или прием на лекарства, пушене на жена, пиене на алкохол, работа, свързана с потенциално вредно производство. Прекомерната консумация на мъже с алкохолни напитки преди бременността на жената също е рисков фактор, което води до развитието на бебето в сложна форма на адаптация към детската градина.

Следващата група рискови фактори се отнася пряко към процеса на раждане. Това са различни усложнения на раждането, например, родова травма при деца или задушаване, несъвместимост с Rh фактор на кръвта на бебето и майката.

Третата група фактори принадлежи към следродилния стадий. Това е недоносеността на децата или тяхната преносимост, телесно тегло над 4 килограма при раждането. Включва също така чести заболявания на бебета, тютюнопушене и пиене на алкохолно-съдържащи напитки от жена в периода на кърмене и кърмене, пасивното пушене също може да засегне нервната система на бебето. Развъждането с изкуствени смеси също е рисков фактор. Тази група включва и депресия на жената, незадоволителни условия на живот, забавяне в развитието на бебето, непълно семейство.

По този начин повечето от рисковете се дължат на заболявания или на погрешно поведение на родителите по време на бременност и след раждането на бебето. Неправилното родителство също е рисков фактор.

Някои от тези фактори са непоправими, с други думи, хората не са в състояние да ги променят. Например, това са причините, свързани с бременността и процеса на раждане. Но редица фактори все още могат да бъдат неутрализирани от хората . Например, за да изключите тютюнопушенето в стаята, където е кърмещата жена.

Реакцията на стрес при децата в предучилищна възраст винаги е различна: децата могат да започнат да уринират в леглото, да станат по-отдръпнати и мълчаливи, могат да изпитат нервен кърлеж или мигане. Често се случва бебето да стане напълно неконтролируемо, прекалено раздразнително, показвайки пристъпи на ярост .

От стрес детето също често се повишава температурата.

Стрес при дете след болничен

Много родители се оплакват, че не могат да разпознаят собствените си бебета след посещение в болницата. Децата стават отдръпнати, настроени, хленкащи, раздразнителни. Те могат също да изпитат апетит или нарушения на съня. Поведението им драматично се променя. Така се проявява реакция на стрес при децата след постъпване в болницата. В медицинските заведения непознати лели или чичовци в странна среда го правят болезнен и неприятен със съгласието на родителите им. Чувстват се обидени, предадени от собствените си родители, но поне детството трябва да бъде радостно и безгрижно.

Повечето родители, които подозират децата за силен емоционален шок от продължителен характер, в началото се опитват да ги разсейват, забавляват се с различни развлекателни дейности, като например отиване на кино или на въртележка. Това обаче не помага и децата са още по-потопени в собствените си преживявания.

Как да освободите дете от стрес в такива случаи? На първо място, майките и бащите трябва да разберат, че стресът е естествена реакция на бебето към промени в живота му, свързани например с болница или заболяване. Ето защо, за начало, бебето трябва да осигури спокойна атмосфера у дома, да прекарва колкото е възможно повече време с него, да прави любимите си неща или игри. Творчеството има благоприятен ефект и върху крехката нервна система на трохите. Родителите трябва да водят координирана съвместна борба срещу проявите на стрес и да не си противоречат. Постоянното спазване на ежедневието и ежедневните процедури, любовта и грижите за значими възрастни, разбирането и вниманието от страна на татко и майката са основните стъпки, които допринасят за бързото отстраняване на детето от стрес.

Също така родителите не трябва да забравят, че превенцията на стреса на децата трябва да бъде на същото ниво с тяхното образование и обучение.

Предотвратяването на стрес при деца е набор от мерки, насочени към подобряване на адаптивните способности на бебетата. Тя включва редовна физическа активност на децата, спазване на дневния режим, хигиена на съня и здравословно хранене.

Как да облекчим стреса при дете

Децата могат да се потопят в стресови условия поради усещането за натиск от своите близки, мечтаят да успеят в спорта, да учат и т.н. Все още е доста трудно бебето да се справи с факторите, които провокират появата на нервност и стресови състояния, така че важна задача за възрастните е да помогнат за преодоляване на житейските трудности на бебетата.

Стресът при дете и неговите симптоми могат да бъдат забелязани веднага от промененото поведение на собственото му дете. Можем да различим често срещаните признаци на стресови състояния, които се наблюдават при повечето бебета, и доста редки индивидуални симптоми. Честите симптоми включват главоболие, нарушение на съня, повишена тревожност, често агресивност, депресия. Общите симптоми на стрес могат да варират в зависимост от възрастовия период, в който е детето и неговата социална среда.

Стресът при дете и симптомите от индивидуален характер могат да се проявят чрез косопад, чести болки в епигастралната област, заекване и др.

Стресът за всяко бебе е заплашително състояние на емоционално пренапрежение, което впоследствие ще се отрази на психичното здраве и физическото благополучие. Ефектите от стреса обаче са много опасни. Следователно основната задача на майките и бащите е навременното откриване на симптоми на депресия в детска възраст.

Как да освободим детето от стрес? Могат да се разграничат две основни техники за управление на стреса. Първият метод е да се премахнат причините за тревожност и стрес при бебетата, а вторият е да се помогне за разработването на положителни стратегии за битка с емоционална депресия.

Действията, насочени към премахване на причините за стрес, могат да бъдат изразени в следната последователност от действия от страна на бащите и майките. Първо трябва да разберете всичко за преживяванията на собственото си дете и неговите чувства. Необходимо е да се опитате да създадете поверителна атмосфера за бебето. Той трябва да се опита да обясни ясно, че всякакви неприятности не са житейска трагедия, а са просто опит.

Родителите трябва да помнят, че собственото им дете трябва да бъде оценено при всякакви обстоятелства и ситуации. Затова родителите се насърчават да демонстрират открито грижа за бебето, собствената си любов, да му дават топлина и да не се грижат за прегръдки. Когато възпитавате деца, трябва да вземете предвид не само собствените си желания, но и да се вслушате в мненията и желанията на децата. Ако възрастен е решил да забрани нещо на бебето, тогава трябва да му се обясни причината, поради която това не трябва да се прави. В противен случай бебето ще възприема подобни стъпки от страна на родителите като натиск върху собствената си личност. Важен „ликвидатор“ на стреса е способността на родителите да приемат насериозно всичко, дори и най-малките проблеми на детето. Друг т. Нар. Ликвидатор на стресовите прояви е релаксацията. Затова родителите се съветват да изберат най-добрия метод за релаксация за своето бебе. Сред методите за релаксация човек може да отдели семеен отдих на открито или да гледа хубава карикатура.

При определени условия, за да се намали стреса, родителите трябва да предприемат редица действия, за да облекчат бебето. Так, например, если причины стрессового состояния связаны с нехваткой времени у ребенка для выполнения домашнего задания вследствие большого количества внешкольных мероприятий, можно попробовать ограничить число таких мероприятий, занятий или факультативов. Такие действия позволят ребенку высвободить время для выполнения домашнего задания, а также поможет ему сэкономить собственную энергию, которую он впоследствии сможет сконцентрировать на более важных вещах.

Иногда все, что необходимо малышам – это ощущение рядом своих родителей. Папа и мама могут только своим присутствием поспособствовать улучшению самочувствия малыша.

Если малыш совсем маленький можно помочь ему понять собственные эмоции. Многие крохи еще не научились выражать чувства при помощи слов. Умение передавать эмоции посредством слов способствует тому, что ребенок будет реже истерить, выплескивать негатив или агрессию .


Просмотров: 14 549

Оставете коментар или задайте въпрос на специалист

Голяма заявка към всички, които задават въпроси: първо прочетете целия клон от коментари, защото, най-вероятно, според вашата или подобна ситуация, вече имаше въпроси и съответните отговори на специалист. Въпроси с голям брой правописни и други грешки, без интервали, препинателни знаци и т.н., няма да бъдат разглеждани! Ако искате да получите отговор, вземете си труда да пишете правилно.