Задаване на цели

снимка за поставяне на цел Поставяне на цели е изборът на една или няколко цели с определяне на параметрите на допустимите отклонения за контрол върху процеса на реализиране на идеи. Често, разбира се, като практическо осъзнаване на собствената дейност на даден индивид от позицията за определяне на цели и тяхното изпълнение (постигане) с по-изгодни средства, като най-добрият контрол върху временен ресурс, определен от дейността на субектите.

Поставянето на цели е вид първичен етап на управление, който предвижда определянето на основната цел или набор от цели, съответстващи на целта, стратегическите инструкции (определяне на стратегически цели) и естеството на задачите, които трябва да бъдат решени.

Процес на задаване на цели

Концепцията за поставяне на цели се използва за назоваване на кратки образователни обучения, които изучават системи за планиране, методи за управление на временен ресурс, резултатът от които ще бъде постигането: способността да се планира работното време, като се вземат предвид близките (отдалечени) перспективи и важността на задачите; способност за идентифициране на оптимални решения; способност за правилно поставяне на цели и тяхното изпълнение.

Процесът на поставяне на цели е отправна точка във всяка дейност на хората, тъй като целите просто не съществуват извън дейности. Принципите на поставяне на цели се използват в почти всички области на дейност.

Има 10 основни точки в процеса на поставяне на цели.

1. Несъзнаваните нужди са в основата на всяка дейност. Нуждата е обективна нужда от нещо. Често потребностите се налагат на субектите, тоест съществуват независимо от волята на индивида. Така например човек трябва да диша, да пие и да се храни, за да живее. Като основа можете да вземете йерархията на потребностите на Маслоу - от най-ниската до най-високата.

2. Обикновено съзнателната нужда е мотивът. Въпреки това, тъй като индивидът в процеса на живота разбира много различни потребности, една единствена мотивационна система на субекта се определя като доста сложна, противоречива и частично осъзната. В психологията има феномен, наречен борба на мотивите. Това означава, че мотивите имат йерархична значимост и влизат в конкуренция помежду си. Най-важният или печеливш мотив за борба е целта. Компонентите на мотивационния процес са мотивацията, тоест съзнателните аргументи, които доказват и обясняват значението на мотива.

3. Целта е обективирано желание, тоест индивидуално разбиране какво иска. Това е безупречен образ, който изкривява реалността. Като идеален образ това е доста сложна сложна формация, която се състои от формулировки, аргументи, прогнози и очаквания, фантазии, предположения и пр. Днес целта се разбира като съзнателно и рационално явление, но не може да се игнорира емоционално оформените корени, които засягат как ще се реализира.

4. Вътрешните механизми за потенциално прогнозиране се използват за избор на цел. За постановка по-често се избира събитие с по-висока степен на субективна вероятност.

5. Реалният резултат с цел като вътрешен образ и субективно предсказване винаги се разминава.

6. Образът на процеса на постигане на целта и идеята за изразходваните ресурси винаги се включват в образа на целта. Планирането е съзнателен анализ (изясняване) и писмено фиксиране на стъпките за постигане на целта и необходимите ресурси.

7. Идеите за текущите процеси и изразходваните ресурси за изпълнение винаги ще се различават от наличното в действителност. Дори най-идеалното планиране съчетава някои от грешките, които трябва да бъдат коригирани в процеса.

8. Колкото по-ясно и ясно се реализира и представя целта, толкова по-интензивни са мотивационните процеси за нейното постигане, както и по-голямата активност за постигане на резултата.

9. Колкото по-интензивна е мотивацията в началото, толкова повече ще бъде нарушена субективната сила на целта.

10. В психологията има доста добре известен закон на мотивацията, който се нарича градиент на целта. Той се състои във факта, че колкото по-близо един индивид се доближава до резултата, толкова по-интензивна е силата на мотивацията, както и активността.

Процесът на поставяне на цели е доста дълъг и сложен. Сложността му се състои в необходимостта да се трансформират несъзнаваните желания в ясно и ясно формулирана цел, в изграждането на ума план на необходимите действия и ресурси за постигане на резултата. А продължителността на поставянето на целите се определя от факта, че тя не завършва само с избора на целта в началото на дейността. В хода на дейността има много несъответствия между изображението и съществуващите резултати.

Основите на поставяне на цели са ключът към реализирането на желанията и идеите.

Цели и определяне на цели

Целта е тази, която човек се стреми да постигне, предметът на желанието, желания резултат, онова, което е желателно да се реализира, но не е непременно постижимо.

Цел във философията означава представяне, което индивидът се стреми да реализира. Изглежда, че е продукт на съзнателна активност и воля, субективна форма на волева мотивация, обаче, подобно на вътрешните психични явления, понятието цел се пренася във външния обективен свят.

Целта е идеалното вътрешно очакване на резултата от дейността и възможностите за нейното постигане с помощта на определени средства. И така, целта е взаимосвързана с стремежите и желанията на индивида, с намеренията, с представите за бъдещето, със съзнанието и волята. Тоест, тя е в основата на всяко действие, действие и също ще бъде краен резултат.

Целите се класират на три нива:

  • Първото ниво е оперативната цел. Това са моментни, светски цели, които са подчинени във връзка с тактиката. Те са по-рядко дефинирани самостоятелно, по-скоро представляват конкретизация на действията за постигане на тактически цели.
  • Второто ниво са тактически цели. Те излизат от стратегически насоки. Тактическите цели посочват такива компоненти като тяхната стойност. Те всъщност представляват стъпки и задачи, които са насочени към изпълнение на цели от стратегически характер.
  • Третото ниво са стратегически цели. Те са най-значимите сред другите житейски цели. Те определят пътя на жизнения напредък на човек, група хора или организация като цяло. Животът на индивида във всичките му проявления и житейски стъпки определя стратегическите цели. Те са водещ фактор във всяка дейност.

Характерът на формирането на личността и нейната променливост отразяват свойствата на целите. Те включват: дълбочина, тяхната последователност, пластичност, коректност.

Дълбочината на целите се състои в тяхното влияние върху различните области на живота и нивото на такова влияние. Този имот характеризира стратегически цели. Степента на взаимосвързаност и влияние върху други цели се определя от такова свойство като последователност.

С течение на времето всякакви цели претърпяват трансформация - пластичността е отговорна за това. Поради факта, че ценностите се формират постепенно, стратегическите цели също търпят промени.

Съгласуваността между тактическите цели и стратегическите ценности, целите се определят от такова свойство като правилността на целите. Основната характеристика на целите е тяхната индивидуалност. Дори да се наричат ​​еднакви, всеки човек за целите си има определени лични ценности и субективни значения.

Поставянето на цели е процес на поставяне на целта. Този процес е вид творчество. И колкото по-високо е нивото на целта, толкова по-креативен е процесът. На оперативно и донякъде тактическо ниво процесът на поставяне на цели е свързан повече с аналитичното мислене и логиката, след това на стратегическо ниво е свързан с креативност и синтетично мислене.

За да бъде успешен процесът на поставяне на цели, индивидът трябва да познава себе си добре, водещите си мотиви и ценности, трябва да бъде креативен и волеви, да има добро въображение. Огромна роля играят и структурираното мислене и логиката.

В общ смисъл поставянето на цели е умение, което може да се поддаде на обучение с подходяща практика.

Смисълът на поставяне на цели е проява на екзистенциалната същност на индивида, т.е. това е процес на активно развиване на реалността. Това е една от основните потребности на индивида. Поставянето на цели цели повишаване на енергийните нива. Това е мощен самомотивиращ се фактор. Поставянето на цели минимизира или напълно облекчава тревожността и намалява несигурността.

Но отхвърлянето на поставяне на цели може да бъде свързано с вътреличностни конфликти, със страхове, които са породени от опита от поставянето на цели, без да бъдат постигнати, с липсата на информация за личния потенциал, ресурси за тяхното движение и постигане.

Принципите на поставяне на цели, развитието на структурата на целите се състоят в последователност и взаимосвързаност.

Планиране и поставяне на цели

Най-важните неща за индивида, който иска да успее в живота, са планирането и поставянето на цели. В крайна сметка, да постигнеш целта - това означава да спечелиш. Успешните субекти печелят, неуспешните се опитват да спечелят. Това е съществената разлика между целенасочените и нефокусираните действия. На първо място, поставянето на цели е целта, която трябва да бъде постигната. То следва от нуждите, придобива мотивация и след това се работи директно върху постигането.

Необходимостта от поставяне на цели и формирането на планове за осъществяването на такова поставяне на цели е основната потребност на индивида, който отличава човека и обществото от животните.

Щастието и удовлетвореността от живота на даден човек зависят от компетентното поставяне на цели.

Късметът е процес, характеризиращ се с редовност и започва с план. Успехът може да бъде постигнат много по-бързо, ако съществува стратегически план. В личното стратегическо планиране поставянето на цели най-пълно разкрива потенциала му.

Стратегическото субективно планиране допринася за:

  • определяне на най-важните направления, намиране на целта и смисъла на живота;
  • вземане на положително заредени решения и подобряване на бъдещето;
  • съсредоточаване върху това, което е наистина смислено;
  • постигане на най-високи резултати възможно най-скоро;
  • значително увеличаване на нивото на производителност на техните собствени действия;
  • ползване на по-пълен баланс, свобода и пари;
  • премахване на страх, тревожност, несигурност и съмнение;
  • по-ефективно използване на техните собствени умения и най-добри практики;
  • подобряване на общото спокойствие и качеството на живот;
  • повече производство, което в крайна сметка води до по-добри резултати.

Стратегическото поставяне на цели се основава на факта, че животът на хората не може да върви по план, ако самият план не съществува.

Процесът на поставяне на цели е неразривно свързан с йерархията на потребностите. Йерархията на потребностите на Маслоу е създадена, без да се отчита разбивката в съответствие с нивата на нейната вероятностна реализация. Самите потребности на индивида се изразяват в общи форми и само в конкретна вътрешна връзка. От това следва, че задоволяването на нуждите на едно ниво може напълно да затвори въпроса за тази нужда. Това означава, че тази нужда няма да получи по-нататъшно развитие. Движението е насочено от задоволяване на нуждите от едно ниво на друго. Тоест задоволяването на материалните нужди предхожда нуждата от личностно развитие. Както показва практиката, задоволяването на една материална потребност води до появата на други материални потребности и не води непременно до необходимост от развитие.

По този начин пирамидата на Маслоу може да се разглежда от гледна точка на двупосочно движение, т.е. задоволяването на нуждите на едно ниво в бъдеще води до движение в две посоки: задоволяване на нуждите на същото ниво или задоволяване нуждите на следващото ниво.

Това е еднопосочно движение, което лежи в основата на поставянето на цели - установяването на това, което трябва да се направи и планирането.

В същото време поставянето на цели предполага изпълнението на две задачи. Първият е да затворите текущото ниво на пирамидата и да преминете към следващото по-високо ниво. Второто е преходът към нужда, която е на подобно ниво на следващата пирамида.

Същата ситуация е и с планирането: какво трябва да се направи, за да преминете на следващото ниво и какви действия трябва да се направят, за да преминете към същото ниво на следващата пирамида.

Стратегическото планиране е систематичен, последователен и логичен процес, който се основава на рационално (разумно) мислене. Наред с това, тя представлява и изкуството на прогнозиране, избор на алтернативни решения и изследвания.

Обобщеното поставяне на цели, в зависимост от нивата на пирамидата, включва усъвършенстване от определена личност на техните собствени задачи на съответните нива. За поставяне на цели се осъществява конкретизирането на действията на хората и планирането на движение.

Урок за определяне на цели

В научните трудове най-широко се използват следните дефиниции на целите: очакваният резултат от дейността, обективният показ на бъдещето, индивидуалният образ на желаното, който изпреварва отражението на обстоятелствата в съзнанието на индивида.

В образованието целта означава очаквания резултат, т.е. образователен продукт, който трябва да бъде истински и конкретен.

Поставянето на цели днес е проблемът на съвременния урок. Основите на поставяне на цели са съществен елемент за постигане на успех. Всъщност начините за тяхното постигане и крайните резултати зависят от това колко компетентно са формулирани и конкретизирани целите.

Същността на проблема е да се замени целта, формалният подход, надценените цели, поставяне на цели на учителите.

Замяната на целите е, че често учителите изпитват морално удовлетворение от това, което учениците правят в уроците, а не от резултатите от урока. Има замяна на целите на обучението чрез постигане.

Официалният подход е неяснотата и несигурността на целите, които учителят е формулирал, което води до неразбиране на тези цели от страна на учениците и самия учител.

Завишени цели, в зависимост от техния мащаб, са глобални и местни. Обикновено урокът поставя глобална цел, която не може да бъде постигната в един урок. Целта, свързана с конкретен урок, се нарича местна.

Поставянето на лични цели от учителите води до факта, че учениците не си поставят цел сами, в резултат на което им е скучно в урока.

Поставянето на цели в педагогиката включва процеса на откриване на задачите и целите на субектите на образователната дейност (ученици и учители), публикуването им един на друг, координация и постижения.

Целта е към какво се стремят, към това, което трябва да се реализира. В уроците се поставят образователни, формиращи личностни и образователни цели. Те трябва да бъдат диагностицирани (т.е. проверени с определени средства), конкретни, разбираеми, съзнателни, описващи желания резултат, реални, стимулиращи, точни.

От това следва, че целта на урока е неговият резултат, който се планира да се постигне чрез използване на дидактически, методически и психологически техники.

Целите на обучението включват овладяване на знанията, практическите умения и способности на учениците.

Образователните цели помагат да се насърчи положителното отношение към системата на знанието и самия процес на обучение, формирането на убеждения, идеи, нагласи, свойства и качества на индивида, самочувствие, независимост и придобиване на опит на нормално поведение във всяко общество.

Разработването на цели (формиране) допринася за формирането на специални и образователни умения, подобряването на мисловните процеси, формирането на емоционалната сфера, диалога, монолога, комуникативната култура, осъществяването на самочувствие и самоконтрол и като цяло за развитието и формирането на индивидуалната личност.

Задаване на цели

Днес един от най-важните проблеми на съвременното общество е проблемът с формирането на личността. Тоест, развитието на човек, който не само е в състояние да оцелее при бързо трансформиращи се икономически и социални обстоятелства, но и активно влияе на съществуващата реалност. Основното място сред описанията на свойствата на такъв човек е заето от доста уместна способност, която се състои в независимото определяне на целите и постигането им чрез използване на най-подходящите и адекватни средства. Наред с това, на практика, проблемът с механизмите и факторите при формирането на поставяне на цели в процесите на онтогенетичното развитие на личността в психологическата наука практически не се работи.

Безспорно индивидът не се ражда веднага с готова способност за индивидуално поставяне на цели. В процеса на субективното развитие установяването на поставяне на цели преминава през редица определени етапи. Бебето има голям потенциал, но не знае как. Едва през първата година от живота си той започва да поема контрола над тялото си, развива движения на ръцете чрез манипулации с различни предмети. И възрастен в този момент, помагайки за извършването на подобни манипулации, действа за бебето като партньор за общи дейности.

До края на първата година от живота при децата възникват действия поради фокусиране и се формира способността да се намират и прилагат определени средства за постигане на резултат. Тоест обективните действия на децата стават насочени към постигане на някакъв желан резултат. С натрупването на индивидуалния опит обективните действия, които се изграждат едно след друго, започват да стават все по-сложни. Мотивът за подобна дейност принадлежи на детето, но целта е на възрастния.

Развитието на поставяне на цели се дължи на специалната роля на възрастните като партньори на детето в колективната дейност, която осигурява всички необходими условия за формиране на неговите вероятни способности.

Днес са разработени различни техники, техники и методи, които развиват способността за поставяне на цели и допринасят за изолиране на истинската цел „искам“ от всички.

Обучението за поставяне на цели е насочено към формиране на умения за поставяне на цели в различни житейски сфери, подпомагане на разбирането на избора на основни цели и определяне на начините за тяхното изпълнение, технология, принципи и развитие на поставянето на цели като цяло. Обучението за определяне на цели учи правилата за поставяне на цели, SMART-технологиите, помага за определяне на приоритети, като се използва ситуационен анализ и др.

Методите за поставяне на цели и техники за поставяне на цели ви позволяват да създадете ефективна мотивация и добри вътрешни условия за движение в правилната посока, задоволявайки нуждите на индивида.

Технология за определяне на цели

Затова често въпросът защо хората не постигат целите си се преплита с друг - защо те получават съвсем различен резултат вместо очаквания резултат. Съществуващите методи за определяне на цели разглеждат главно технологията за постигане на цели, като не обръщат необходимото внимание на основните въпроси: при какви обстоятелства ще се запази стойността на формулираната цел, как трябва да бъде формулирана правилно, как да се разбере последователността на възможностите, които са налични и поставете цел.

Технологията на поставяне на цели се състои в усвояването на факта, че целите се различават от мечтите и желанията по това, че съдържат образа на правилното бъдеще във връзка с фокуса върху дейностите за постигане на такова бъдеще. Целите включват лични усилия, рискове и ще има в допълнение към това, също така изчисляване на потенциала за тяхното постигане. Основната грешка при изпълнението на формираните цели е недостатъчната оценка на наличните ресурси.

Един наистина успешен и успешен предмет трябва да овладее умението за правилно поставяне на целите. Познавайки целта на собствения си живот, човек може да започне да си поставя краткосрочни цели, например за месец, година или три години.

SMART методологията е създадена да помогне за правилното им формулиране. Днес тя се счита за най-ефективната сред другите методи.

И така, целите трябва да имат следните характеристики: специфичност; измеримост (измерими); достижимост (достижима); ориентирана към резултатите (ориентирана към резултатите); корелация с определен период от време ресурс (Време).

Конкретността (сигурност) се състои в яснотата на формулировката. Тя трябва да бъде ясно изразена. В противен случай съществува възможност за постигане на краен резултат, който е значително различен от планирания. Точността на изразите определя яснотата на действията. А това от своя страна е задължително условие за правилното им изпълнение.

Измеримостта е невъзможността да се проследи постигането на резултат, ако няма конкретни измерими параметри.

Постижимостта на целта се състои във факта, че те се използват като стимул за решаване на всякакви проблеми, следователно, за по-нататъшно движение напред поради успех. При формулирането на целите трябва да се има предвид, че в никакъв случай не трябва да води до увеличаване на стресови ситуации в собствения живот. Необходимо е да се формулират сравнително сложни цели, които включват усилия, но трябва да се има предвид, че те трябва да бъдат постижими.

Целите трябва да се характеризират, като се започне от резултата, а не от свършената работа. С поставянето на цели по този начин се постига най-ефективният резултат. Например, можете да определите и изразите целта, която отделният човек идва на работа час по-рано, обаче, ако не определите резултата, очакван от подобно действие, тогава можете да прекарате допълнителен час само за пиене на кафе с колеги и чат.

Абсолютно всякакви цели трябва да са свързани с определен период от постижения. Това означава, че целта като реална категория трябва да бъде осъществима в конкретно време.

Например „изграждането на къща“ е неграмотна заявена цел, а „изграждането на къща преди края на текущата година“ е по-компетентна формулировка, ако до края на годината къщата не е построена, следователно целта остава неизпълнена, тоест не е осъществена.

Устойчивостта, късметът и използването на техниката за визуализация и материализиране на мислите също помагат за реализирането на целите.

Овладяването на изкуството за компетентно определяне на цели е доста важно, но не е от съществено значение за получаването на желания резултат. За постигането на целите важен фактор е, че тяхното изпълнение не трябва да се отлага до утре, следващия месец или следващата година. Всичко трябва да се направи днес според планирането. В допълнение към правилното формулиране на целите, трябва редовно да анализирате и да записвате всичките си постижения. В крайна сметка проследяването на резултатите е неизчерпаем източник на вдъхновение и творчество за нови дела и победи.


Преглеждания: 41 695

2 коментара за поставяне на целта

  1. Не съм съгласен с мнението на Дмитрий! Процесът на размишляване върху процеса на постигане на целта (тъй като мотивът е само силата, която ни кара да достигнем целта) може да се счита за поставяне на цел. процесът на вземане на решение за вземане на решение какво да се прави по-нататък. Например: Имам нужда от сладкиши, мотив да отида до магазина, за да купя торта, поставянето на цели тук е процесът на размишление върху въпросите за постигане на целта: Имам ли пари и къде са, или къде мога да го получа? В кой магазин трябва да отида? Кога да отида и т.н. С други думи, процесът на поставяне на цели и планиране на всяко важно (осъзнато) действие.

  2. Човек може да говори за поставяне на цели като такова, ако човек конкретно се опитва да реализира целта си, като анализира своите нужди, проблеми или възможности и след това представя идеален образ на желано бъдеще. В този случай процесът на планиране за постигане на целта, както и конкретни действия, се стартира допълнително.

Оставете коментар или задайте въпрос на специалист

Голяма заявка към всички, които задават въпроси: първо прочетете целия клон от коментари, защото, най-вероятно, според вашата или подобна ситуация, вече имаше въпроси и съответните отговори на специалист. Въпроси с голям брой правописни и други грешки, без интервали, препинателни знаци и т.н., няма да бъдат разглеждани! Ако искате да получите отговор, вземете си труда да пишете правилно.